2024年辽宁自考00472比较教育复习资料（五）

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第六章高等教育

一、马丁特罗的高等教育发展阶段论:

高等教育毛入学率在5%以下属于“精英高等教育”；当高等教育毛入学率达到15%时，便形成“大众高等教育”阶段，“高等教育系统的性质”因之而转变为“大众型”，人们逐渐将接受高等教育看成是一种权利；而当高等教育毛入学率突破50%时，“普及高等教育”的时代便来临，此时，又形成一种“新的高等教育模式”，接受高等教育更多地被视为人的一种义务。

二、中世纪大学的特征:

n开始显现更多的世俗色彩

n课程内容的专业性加强

n自治程度较高

n具有某种“国际性”

三、现代高等教育的特点：

l从尖子教育走向大众化教育或二者并存

l高等教育的服务对象扩大了

l从单一结构走向多维结构

四、高等教育职能的演变：大学职能：教学、科研和社会服务

1、德国的柏林大学——“现代大学之母”

¨(1)大学自治

¨(2)学术自由

¨(3)教学与科研相统一

2、美国的《赠地法案》：社会服务

（1）康奈尔大学：“在这里你可以学到你想学的知识”

（2）威斯康辛大学：“忠实地为当时当地的社会服务”

3、霍普金斯大学（1876）首创研究生院

（1）重视教师的水平

（2）重视学生的选择

（3）重视科学研究

（4）学术自由

五、高等教育的基本经验:1.认清高等教育地位，坚持以质量为中心的适度发展方针a：关于高等教育的发展与今年估计和社会发展的关系b：关于高等教育适量于数量的关系2.促进高等教育的多样化，适应社会对高等教育的多样化的需求a：层次结构b：类型和形式结构c:科类和专业结构3.加强高等教育和实践的关系，促进教育、科研、生产一体化4.深化教学改革，实现高级人才的按需培养a:以培养现代意义上的“通才”为高等教育的培养目标b:根据科技进步和社会产业结构变化，及时调整和专业和课程c:以更加灵活的教学制度，提高教学质量和效率5.有限度的引入市场机制，实现办学经费渠道多样化6.建立政府宏观调控和高校依法自主办学的平衡机制。

六、蔡元培的大学理念:

1、大学肩负振兴民族的使命

2、大学是研究高深学问的机关

3、学术自由“循思想自由原则，取兼容并包主义”

4、教授治校

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